雷锋精神的讨论及实践

一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明（怎么会想到本课题的）：

六十年来，雷锋一直是做好事、做善事的代名词。雷锋精神深刻地影响着一代、两代人。在物质和功利日益兴盛而助人、利人品德和合作精神日渐式微，人情日渐冷漠的环境下，我们希望，这种积极的精神在新的世纪里继续影响下去，帮助青少年学生树立正确的人生观和价值观，为建设社会的文明和谐作出贡献。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

教育即树人。基础教育阶段尤其初中高中阶段，学生的人生观、价值观处于初期形成时期，学校给予学生的教育绝不仅是文化科学知识的授予，帮助和引导学生培养分辨是非的能力，勇于担当的社会责任感，树立独立、高尚人格和正确的人生观、价值观。因此，本课题结合实际情况，开展学雷锋活动的讨论及实践。

3、课题介绍

本次研究性学习的选题，有利于提升中学思想品德教育的质量，关于学雷锋活动，不但只是说说和了解其含义，更要动身动手做。为此，专门设计了“雷锋精神的讨论及实践”研究性学习主题，通过“说”和“做”一系列活动，让学生更深刻地认识雷锋精神、感悟雷锋精神，挖掘他们的心灵之光，培养大家“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的美好情操。并通过与校内校外的积极交流，共创美好校园、美好家园以及和谐社区。

二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）

    （一）知识目标

1、收集资料，了解雷锋。

2、理解明白学雷锋的内涵和意义。

（二）能力目标

1、通过“学”和“做”，培养分辨是非能力。

2、通过写日记、心得体会等，提高作文水平和交流能力。

（三）情感目标

1、养成文明习惯，净化和美化心灵。

2、形成“做好事，我快乐”的良好心理。

      3、培养积极承担的社会责任感。

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三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）

    现在的学生对雷锋及雷锋精神既熟悉又陌生，熟悉的只是他们经常听到或看到雷锋的名字，尤其是在三月——学雷锋活动月，但真正了解和明白雷锋精神内涵的并不多，也不够深入。一是帮助他们多收集资料，了解主题；二是鼓励大家互相帮助，培养兴趣，积极投身到活动中来。

四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）

课题研究所要解决的主要问题有：

   1、清晰了解雷锋为人民服务的模范事迹。

   2、探讨新时代的雷锋精神。

   3、参与各种公益活动的主动性和自觉性。

   4、培养学生的文明意识和公益精神。

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

   1、在班级内举行学习和实践心得交流会进行同学之间交流。

   2、将讨论和实践的情况以板报形式在校内展示。

   3、把突出的先进事迹投稿到电台、报纸等社会媒体进行宣传。

   4、与义工组织和文明办等部门联合开展公益实践活动。

六、资源准备

   1、介绍雷锋同志为人民服务事迹的书籍资料，相关网站。

   2、雷锋同志的名言。

   3、本地媒体关于公益活动及好人好事的报道资料。